educação

No ensino, ao contrário do que sempre ocorreu, o professor terá de partir partir do mundo real para o pedagógico. Isso significa que a escola começa se alimentar da inteligência coletiva que emerge da rede. Uma revolução não-televisionada, que rompe os muros da educação

Via Alfarrábio:Essa veio por parte do Hudson, via MetaRec: uma lista com dezenas de softwares livres que podem ser utilizados na área da educação.

Sempre pensei na educação de meus filhos sob a perspectiva da autonomia. Desde cedo, ofereci a eles a possibilidade de resolver seus problemas, seja entre amigos, na relação com os professores e, principalmente, na relação com a burocracia introjetada no cotidiano de uma pessoa comum. Não se trata aqui apenas da perspectiva de um pai preocupado. Essa posição é proveniente de uma necessidade implícita para convivemos na sociedade do século 21. Essa autonomia pode ser alcançada com mais facilidade através das experiências no ciberambiente.

A revolução que a internet promove nas relações sociais afetará radicalmente as trocas de informações e conhecimentos. Como a pegadogia está lidando com estas mudanças? De que modo se dispõe a lidar com modos de aprender e ferramentas que estão se tornando universais?

Estive conversando com a Drica Guzzi a respeito da nossa experiência utilizando o drupal em projetos de educação à distância. Eu, particularmente, prefiro os projetos de conversações; aqueles do tipo do LigaNóis, Xemelê e Conversê; ou projetos que saíram de alguns debates promovidos pelo Metá:Fora. No entanto, esse é o ponto. Educação na internet tem que partir da premissa de 'ensinar e aprender' está no modo que interagimos na rede. Conversas e 'educação' se reconhecem em ambientes de colaboração.

Segue uma lista de esforços dos usos do drupal em educação lá na gringolândia.

. . . education practice today does little more than toy with the emerging innovation of digital connectivity—when, in fact, a new knowledge ecology it causes will have to become central to global learning for education as an institution to remain relevant into the future.

You may believe that education does not belong in the open chaos of the emerging Internet. But thinking that misses a wonderful new cognitive order of learning that emerges from the chaos of connected knowledge. Education should be right in there with the other major elements in the ubiquitous mix of the Web world.

Why is education not in the ubiquitous web world picture?